Вчителі фізики зустрілись наживо щоб обговорити актуальну повістку на базі КУ "ВФМГ №17". Нажаль, зібрання по причині повітряної тривоги вимушено проходило в бомбосховищі. Але це не завадило цікавому спілкуванню. 

На початку виступила завідувачка лабораторії фізики та астрономії КВЗО “ВАБО” - Михайляк Олена Петрівна. Вона надала методичні поради щодо викладання курсу фізики у 2024-2025 н.р. На часі, початок роботи в класах основної школи (7-9 класи) по програмах НУШ. Зрозуміло, що з'явились особливості як і в виборі модельних програм, підручників, складанні навчальних планів тощо. Але основне питання, яке цікавило учасників зустрічі - підсумкове оцінювання учнів за критеріями та структура записів у журналах.

Згідно наказу МОНУ  від 02 серпня 2024 р. № 1093 "Про затвердження рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання" такий термін як "Тематична оцінка" не використовується. В подальшому, дане питання буде на контролі методичних служб. Будемо очікувати роз'яснювальних документів щодо порядку роботи в журналах. Оскільки зараз йде тотальна електронізація шкіл, зрозуміло що дане питання також повинне вплинути на зміни в структурах інтерфейсів відповідних веб-ресурсів.

Особливий інтерес був викликаний критеріальною сіткою, що є основою побудови підсумкової оцінки. Як організувати навчальний процес з урахуванням даних критеріїв в класах НУШ? Ось основне питання. Учителі ділились досвідом з цього та інших питань

У свому слові, вчитель фізики КУ "ВФМГ №17", народний учитель України, голова журі Всеукраїнських олімпіад з фізики - Пасіхов Юрій Якович висловив занепокоєння станом викладання фізики як в середній так і вищій школі. Причини  добре відомі - економічний, індустріальний спад, незатребуваність молодих спеціалістів - технарів, міграція дітей, пов'язана з війною. Але незалежність країни та її обороноздатність якраз і зараз залежать від  інженерів, що генерують нові рішення в галузі ВПК. А  хто буде відбудовувати руїну після війни? Теж питання. Тож, роль школи зараз виростає як ніколи. Основна задача - подолання освітніх втрат, та підвищення ролі точних та природничих наук в освіті.

Питання присвячені використанню ШІ в освіті було висвітлено у виступі консультанта КЗ "ЦПРПП ВМР" - Мельника Тараса. Він у свому виступі торкнувся загальних питань історії виникнення, використання та філософського осмислення феномену штучного інтелекту, його ролі як для людства вцілому так і для освіти зокрема. Свій виступ він закінчив закликом до вчителів та здобувачів освіти вивчати та використовувати у своїй навчальній та життєвій практиці сучасні технології та переконувати здобувачів освіти обирати технологічну та science освіту з метою відновлення індустріальної та наукової міці нашої батьківщини.

В кінці зібрання Тарас Степанович зробив екскурс сторінками сайту cprvmr.eduy.vn.ua з метою описати новинки та показати як отримати документи, що підтверджують участь вчителів в подіях та публікаціях.