«Якість освітньої системи не може бути кращою, ніж якість вчителів у цій системі» - цей висновок сформулював Андреас Шляйхер на основі вивчення досвіду багатьох країн.

З метою підвищення кваліфікації та професійного розвитку вчителів іноземних мов 18 січня 2024 року було проведено вебконференцію в рамках «Зимових педагогічних студій -2024».

Під час заходу були опрацьовані  такі питання:

Юлія Сабадош, к. пед.н., старший викладач кафедри іноземних мов ВНТУ: "Enhancing Vocabulary Acquisition through Communicative Language Teaching: A Focus on the Lexical Approach".

Інна Нестоїтер, вчитель-методист, провідний методист представництва Macmillan Education: “From Teacher to Teacher: Vocabulary Activities for Mixed-Ability Classes”.

Людмила Побережна, завідувач відділу іноземних мов Вінницької академії безперервної освіти: "Vocabulary Superpowers: NMT Success Strategies".

Алла Лановенко, к. пед.н, консультантка КУ «ЦПРПП ВМР»: «Побудова індивідуальної траєкторії професійного розвитку педагогів з урахуванням вимог професійного стандарту вчителя». 

Учасники заходу отримали цікаві методи, прийоми, нові ідеї та підходи, які можна додати у роботу вчителя іноземної мови, а також заряд натхнення на подальшу творчу педагогічну роботу.

Ключем до успіху освітніх реформ є, в першу чергу, учитель із сучасною професійною підготовкою і належним соціальним статусом. В Україні впроваджується реформа «Нова українська школа», яка базується на формуванні в учнів цілої низки компетентностей, необхідних для успішної самореалізації і співпраці у сучасному суспільстві. Нові очікувані результати шкільного навчання вимагають нових компетентностей і від учителя. З одного боку необхідно чітко визначити перелік таких компетентностей вчителя, а з іншого - держава має мотивувати вчителя до професійного розвитку через належну оплату праці і оновлену пропозицію підвищення кваліфікації.

Нові вимоги до вчителя викладені у професійному стандарті,  ухваленому у грудні 2020 року.

Основою стандарту стали його структура, підходи до визначення компетентностей і їх складових.

Професійний стандарт пропонує шлях розвитку професійних компетентностей на відповідних щаблях кар'єри вчителя.

Він описує п'ять  трудових функцій (сфер діяльності) учителя, кожна з них охоплює по три професійні компетентності, тож їх запропоновано 15.

Стандарт передбачає також п’ять наскрізних (загальних ) компетентностей, які вчитель має формувати у своїх учнів, а отже повинен володіти ними і сам.

Описано професійні компетентності вчителя відповідно до кваліфікаційних категорій педагогічних працівників. Передбачається, що учитель кожної категорії має володіти уміннями попередньої категорії.

У заході взяли участь більше ніж 100 вчителів іноземних мов з Вінницької МТГ та Вороновицької СТГ.

Детальніше з матеріалами заходу та іншими матеріалами можна ознайомитись на сторінці Спільноти вчителів іноземних мов на сайті КУ «ЦПРПП ВМР» : https://cprvmr.edu.vn.ua/