Основною метою майстер-класу було ознайомлення учасників з сучасними технологіями та методиками постпродакшну відеоконтенту, а також ефективними стратегіями поширення та монетизації власного блогу і популяризацію педагогічного досвіду.

За результатами опитування, 95% учасників високо оцінили корисність отриманої інформації та організацію заходу.

Учасники отримали практичний досвід роботи з програмами для рендерінгу, колоризації, OBS Studio та автоматичної генерації титрів.

Для сертифікації потрібно створити власний канал в YouTube та завантажити створений контент та поділитися для перевірки. Такі майстер - класи сприяють обміну досвідом та підтримки учасників у реалізації отриманих знань.

Майстер-клас з теми "Постпродакшн та поширення. Блогінг" був успішно проведений та досягнув своєї мети. Учасники отримали цінні знання та практичні навички, які допоможуть їм у створенні та просуванні якісного контенту. Позитивні відгуки та високий рівень залучення учасників свідчать про актуальність теми та ефективність проведеного заходу.

     21 червня 2024 року для молодих вихователів-методистів в рамках роботи ШМВМ «Сузір’я»  проведено заняття на тему: «Роль вихователя-методиста в організації літнього періоду в ЗДО».

     Спікер заходу - консультант КУ «ЦПРПП ВМР» Ніна Сокиринська     у форматі методичного лекторію ознайомила присутніх з особливостями  організації діяльності   закладів дошкільної освіти в літній період в умовах воєнного стану на підставі законодавчих і відомчих  документів.

    Консультант КУ «ЦПРПП ВМР» Лариса Бондарчук - спікер заходу, опрацювала  з молодими колегами методичні аспекти щодо алгоритму діяльності вихователя-методиста з підготовки і здійснення організації літнього періоду в ЗДО та надала інструментарій, за допомогою якого вихователі-методисти зможуть швидко перевірити, як педагоги реалізовують основні завдання взаємодії з дітьми в літній період.

     Як максимально цікаво й насичено організувати літні  дні з дітьми педагоги  дізналися у ході ділової гри, яку провела модератор Міської школи молодого вихователя-методиста, вихователь-методист КЗ «ДНЗ № 67 ВМР» Наталія Кравчук. Молоді спеціалісти, працюючи в командах, презентували креативні ідеї щодо організації роботи ЗДО влітку, створення безпечного і комфортного      простору для дітей.

14.06.2024 року відбувся черговий четвертий майстер - клас на тему "Монтажер. Крок 2" курсу "Сам собі режисер", який пройшов результативно показуючи практично такі етапи:

1. Пропорції вихідного та кінцевого відеоматеріалу

Пропорції кадру — це співвідношення ширини до висоти відео. Основні стандарти:

4:3: класичне телебачення.

16:9, 16:10 – співвідношення, популярне серед смартфонів, телевізорів, моніторів

1.85:1 та 2.39:1: кінематографічні формати.

Вирішення диспропорцій:

Леттербоксинг: додавання чорних смуг зверху та знизу кадру.

Пілларбоксинг: додавання чорних смуг з боків кадру.

Кропінг: обрізання частини кадру для збереження пропорцій.

Розтягнення: масштабування кадру, що може призвести до спотворення.

2. Роздільна здатність. Стандарти та реальність

Роздільна здатність — кількість пікселів по горизонталі та вертикалі:

SD (Standard Definition): 480p (720x480).

HD (High Definition): 720p (1280x720), 1080p (1920x1080).

4K (Ultra HD): 3840x2160.

8K: 7680x4320.

Стандарти та реальність:

Багато відеоматеріалів знімаються в 4K або вище, але розповсюджуються в HD.

Перегляд на різних пристроях може вимагати різних роздільних здатностей для оптимальної якості та продуктивності.

3. Трансформінг кадру

Масштабування (цифровий zoom):

Збільшення: дозволяє виділити частину кадру, але зменшує роздільну здатність.

Зменшення: дозволяє побачити більше сцени.

Рух: переміщення кадру в межах робочого простору.

Обертання: обертання кадру на будь-який кут.

Мозаїка з кадрів в різних шарах: накладання декількох кадрів один на одного.

Кадр в кадрі (PIP): розміщення одного відео всередині іншого.

4. Запис змін параметрів трансформінгу та ефектів за допомогою вузлів та огинаючих

Вузли (nodes): використовуються для організації та застосування ефектів в певному порядку.

Огинаючі (envelopes): використовуються для створення ключових кадрів (keyframes) та плавних переходів між змінами параметрів.

5. Програмні ефекти деформації растру. Псевдо 3-D

Ефекти деформації растру:

Поворот та нахил: зміна перспективи.

Модифікація форми: розтягнення або стискання.

Псевдо 3-D: створення ілюзії тривимірного простору шляхом накладання кількох шарів та використання тіней, світла.

6. Програмні ефекти розмиття (блюру) та збільшення контрастності растру

Розмиття (блюр):

Гауссове розмиття: плавне розмиття.

Розмиття в русі: імітація руху.

Розмиття по боке: художнє розмиття фону.

Збільшення контрастності:

Криві (Curves): зміна контрастності через налаштування кривих яскравості.

Рівні (Levels): регулювання чорної, середньої та білої точок для зміни контрастності.

7. Програмні переходи та їх види

3-D переходи: використання тривимірних ефектів для зміни між кадрами (обертання, перевертання).

Х-фейдери (Crossfades): плавний перехід між двома кадрами.

Кольоровий спалах (Color Flash): швидкий перехід з використанням кольорового ефекту.

Градієнтні маски: використання градієнтів для плавних переходів.

8. Робота зі звуком

Нормалізація: вирівнювання рівня звуку для досягнення постійного об’єму.

Компресія: зменшення динамічного діапазону звуку.

Середовище (Reverb): додавання ефекту відлуння.

Модуляція: зміна параметрів звуку для створення ефектів (хор, фленджер).

Огинаючі: використання ключових кадрів для зміни параметрів звуку.

Синхронізація з відео: точне узгодження звукових ефектів з відеокадрами для досягнення синхронності.

     13 червня 2024 року  в актовій залі КУ «ЦПРПП ВМР» в рамках роботи міської школи молодого майстра відбувся семінар для молодих вихователів -методистів ЗДО ВМТГ (зі стажем роботи до 3-х років) з теми: «Моніторинг як сучасний засіб управління освітнім процесом ЗДО».

     Ніна Сокиринська,   консультант КУ «ЦПРПП ВМР» розкрила перед учасниками семінару питання  «Моніторинг якості освітнього процесу ЗДО: діагностика, аналіз і контроль».  Акцентувала увагу на етапах діагностики та аналізу, видах та формах внутрішнього контролю, створенні циклограми вивчення якості організації освітнього процесу, розробленні плану проведення контролю та оформлення відповідної документації.

     Спікер заходу - Лариса Бондарчук, консультант КУ «ЦПРПП ВМР» у форматі інформаційної трибуни обговорила з молодими колегами  види, етапи, методи проведення освітнього моніторингу якості дошкільної освіти, яка має відповідати державним вимогам та суспільно-культурним цінностям.

     Модератор школи молодого вихователя-методиста ЗДО Наталія Кравчук проаналізувала ряд посібників та розробок оцінювання сформованості компетентностей вихованців ЗДО, надала методичні рекомендації щодо оцінювання  досягнень дошкільників.

    Вихователь-методист КЗ «ДНЗ № 74 ВМР» Ольга Коротинська  презентувала досвід зі створення та використання електронних таблиць Excel для оцінювання досягнень дітей.

12.06.2024 року відбувся третій майстер - клас "Монтажер. Крок 1" у якому було продемонстровано програми для відеомонтажа на ПК та смартфоні. Також було показано програму Format Factory для конвертування відео в зручний та меньший вихідний формат. 

Всі етапи майстер - класу викладені були в твкому порядку.

Програми для відеомонтажу на ПК та смартфонах

Під час заходу було розглянуто популярні програми для відеомонтажу, що доступні як на персональних комп'ютерах, так і на смартфонах.

До них належать:

Для ПК: Sony Vegas Pro.

Для смартфонів: InShot, VN.

Джерела відеоматеріалів

Обговорювались різні джерела відеоматеріалів, включаючи:

Носії: DVD, Blu-ray, флеш-накопичувачі.

Файли та формати: MP4, AVI, MOV, MKV.

Конвертування: використання програм, таких як Format Factory, для перетворення форматів відео.

Захват відео: використання відеокамер, веб-камер та програм для захоплення екрану (OBS Studio).

YouTube: застосування відео з YouTube для монтажу (з дотриманням авторських прав).

Футажі та світлини: використання готових відеофрагментів та зображень.

3-D анімація та спецефекти: використання програм, таких як Blender та After Effects, для створення тривимірної анімації та спеціальних ефектів.

Середовище програми

В середовищі програм для відеомонтажу були розглянуті:

Робочі блоки: Інтерфейс програми, де розташовані інструменти для редагування.

Треки та шари: відео та аудіо доріжки, які можна розташовувати у шарах для складнішого монтажу.

Синхронізація зі звуком: поєднання відео та аудіо, використовуючи синхронізацію звуку з відеозображенням.

Обрізання, поділ, групування, розбиття, копіювання, розтягання, стиск, реверс як ефект

Учасники заходу дізналися про основні операції з відеоматеріалом:

Обрізання: видалення непотрібних фрагментів відео.

Поділ та розбиття: розділення відео на окремі частини.

Групування: об'єднання декількох відеофрагментів для спільного редагування.

Копіювання: створення копій відеофрагментів.

Розтягання та стиск: зміна швидкості відтворення відео.

Реверс: застосування ефекту зворотного відтворення відео.

Ручні ефекти

Прозорість: налаштування прозорості відео та зображень.

Огинаючі альфа-каналу: використання масок та ключових кадрів для створення ефектів прозорості.

Напливи: застосування плавних переходів між відеофрагментами.

Проведений захід дозволив учасникам ознайомитися з основними аспектами відеомонтажу, використовувати різні інструменти та техніки для створення якісного відеоконтенту. Учасники здобули практичні навички роботи з відеоматеріалом, що допоможе їм у майбутніх проєктах.

11 червня 2024 року у приміщенні КУ «ЦПРПП ВМР»  з молодими вихователями  (ІІ–й рік роботи)  на засіданні міської школи молодого майстра «Паросток» опрацьовано тему:  «Комунікативний розвиток особистості. Основні вимоги до розділу “Дитина у світі мистецтва” освітньої програми для дітей від 2 до 7 років “Дитина”».

Спікер заходу - консультант КУ «ЦПРПП ВМР» Ніна Сокиринська надала молодим колегами методичний інструментарій прийомів формування мистецько-творчої компетентності дошкільників та опрацювала пріоритетні види діяльності з дітьми дошкільного віку.

Спікер - консультант КУ «ЦПРПП ВМР» Лариса Бондарчук у формі методичного аспекту розкрила перед учасниками шляхи реалізації емоційно орієнтованої моделі мистецької освіти дошкільника.

Вихователь-методист КЗ «ДНЗ №61 ВМР» Тетяна Крамар, керівник МШММ, ознайомила слухачів із системою роботи педагогічного колективу: «Реалізація компетентнісного підходу в художньо-мовленнєвій діяльності дітей дошкільного віку крізь призму освітньої програми від 2 до 7 років “Дитина”» та провела брейн-ринг «Знавці мистецтва». Учасники заходу розпізнавали за звучанням музичні інструменти, відповідали на запитання за змістом картин видатних українських художників, малювали власні картини, створили і обіграли нові казки.